BİLİM İNSANI, MATEMATİKÇİ KERİM SARILAR; “BİLGİ YAZILIM ÇAĞI DIŞINDA KALAN ORTA ÖĞRETİM MATEMATİK MÜFREDATININ DEĞİŞTİRİLMESİNİ ÖNERDİ”
SAMSUNLU BİLİM İNSANI, MATEMATİKÇİ KERİM SARILAR MİLLİ EĞİTİM BAKANI PROFESÖR DR ZİYA SELÇUK’U VE MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINI; “BİLGİ YAZILIM ÇAĞI DIŞINDA KALAN MATEMATİK MÜFREDATINI DEĞİŞTİRMEYE DAVET ETTİ” MİLLİ EĞİTİM BAKANI PROFESÖR DR. ZİYA SELÇUK’A VE MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA AÇIK ÇAĞRI YAPAN SARILAR; “BİLGİ YAZILIM ÇAĞI DIŞINDA KALAN MATEMATİK MÜFREDATINA AİT SEMİNER BASIN VE TV YE AÇIK OLARAK YAPILMALI VE MİLLİ İLMİ KEŞİFLERİN OKUTULMASINI ENGELLEYEN MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINDAKİ DÜŞÜNCE SAHİPLERİ DE BU SEMİNERE KATILIP GÖRÜŞÜNÜ AÇIKLAMALI” DEDİ. ÇAĞRIDA ŞU MADDELER YER ALDI: 1. 1. Milli Eğitim Bakanı Sayın Prof. Dr. Ziya Selçuk ve Milli Eğitim Bakanlığı öncelikle milli ilmi keşiflere olumlu görüş veren ve orta öğretimde seviye belirlemesini yapan dokuz ayrı üniversite ve matematikte alanında uzman öğretim üyesi bulunan on bir ayrı üniversitedeki uzman öğretim üyelerini bir seminere çağırmalı ve milli ilmi keşif sahibi olarak da bizi davet etmelidir. 2. Milli ilmi keşifleri engelleyen Milli Eğitim Bakanlığındaki düşünce sahiplerini de bu seminere davet etmelidir. 3. Seminer basın ve TV ye açık olarak yapılmalıdır. 4. Orta öğretim ve eğitimde gelişme isteniyorsa bilgi yazılım çağına uygun olmayan matematik müfredatını değiştirmelidir. İlmi keşiflerin faydası ne olacağı hususunda Sayın Sarılar bu hususu şöyle açıkladı; “Mesela mevcut matematik müfredatında üçgen var. Mevcut sistemde üçgen ve çember ayrı ayrı veriliyor. Oysa çember, elips ve üçgen arasında ilişkiler mevcut. Bu ilişkiler öğrenciye Neden?, Niçin?, Ne zaman?, Nasıl?, Niye?, gibi soruların cevabını sağlıyor. Konun anlaşılmasını sağlıyor. Üçgeni anlamak için çember ve elipse bağlı kalınmasının ne kadar gerekli olduğunu anlatıyor. Gerek işlemsel ve gerekse kavramsal öğrenmeyi destekliyor.” Onun için diyorum ki; ““Eğitimde Başarıyı sağlayacak olan ancak ve ancak ders içinde yer alacak olan müfredata ait muhtevasıdır. Gerek işlemsel ve gerekse kavramsal öğrenmeyi destekleyen yeniliklerin müfredata aktarılması sağlanmadan müfredat değişmeden başarı şansı yoktur. Tarih buna tanıklık edecektir.” Mesleki Bilimsel Akademik görüş, rapor ve onay veren Üniversiteler hangileri; TALEP ÜZERİNE SADECE DOĞRULUĞUNU SAPTAYAN ÜNİVERSİTELER: 1.Hacettepe Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölüm Başkanlığı 2. Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölüm Başkanlığı “DOĞRULAMASI YANI SIRA YERLİ VE MİLLİ” İLMİ KEŞİFLERİN; “ORTA ÖĞRETİM SEVİYESİNE UYGUN OLDUĞUNA DAİR BİLİMSEL AKADEMİK RAPOR, GÖRÜŞ VE ONAY VEREN ÜNİVERSİTELER:” 1. Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Orta öğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Bölümü Matematik Eğitimi Anabilim Dalı Başkanlığı, 2. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Orta Öğretim Fen Matematik Alanları Eğitim Bölüm Başkanlığı 3. Bilkent Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölüm Başkanlığı, 4. Cumhuriyet Üniversitesi Matematik Bölüm Başkanlığı, 5. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitim Bölümü Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalı Başkanlığı, 6. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik Eğitimi Anabilim Dalı Başkanlığı, 7. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Bölümü Matematik Eğitimi Anabilim Dalı Başkanlığı, 8. Bozok Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümü Geometri Anabilim Dalı Başkanlığı 9. Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
