ANALİTİK DÜŞÜNME BECERİSİ NEDEN ÖNEMLİ?
Karar verme becerimiz yaşam boyu devam etmektedir. Kararlarımızın sağlıklı olabilmesi için sorunları
çeşitli çözüm önerileriyle ele alıp en verimli sonuca ulaşmamız analitik düşünme becerisiyle
mümkündür. Yoksa manipülasyona açık duygularımızla alışkanlıklarımız doğrultusunda bildik kararlar
alıyoruz ki çoğu zaman sorunları daha da karmaşıklaştırıyoruz.
Analitik düşünme becerimizin gelişmesinde ana baba tutumları, anasınıfı ve sınıf öğretmenimizin
katkıları yadsınamaz. İnsanoğlunun bilinmeyene bilinenlerden ulaşma macerası bütün bu bilimsel ve
teknolojik gelişmenin, medeniyetlerin inşasının altyapısındaki itici güç olarak karşımıza çıkmakta.
Matematik dersinin önemi tam da burada ortaya çıkmakta. Matematik becerimiz analitik düşünme
becerimizin alt yapısını oluşturmakta. Matematik dersinin öğretmenleri, sınıf öğretmenleri çok iyi
yetiştirilmesi vizyon sahibi olarak bir milletin geleceğinin adımları zihinde atıldığının bilincinde derse
girmeleri sağlanmalı.
Zihin haritamızın geliştirilmesinde matematik dersi bir model sunmakta, olayları alternatif
çözümleriyle, olası riskleriyle, öngörülemeyen maliyetleriyle değerlendirme becerimizle bilinçli
davranışlar geliştirmiyor muyuz?
Akıl yazılımının verilerini işleme çerçevesini oluşturup bize bilinmeyen hakkında fikir yürütme
antrenmanı sağlayan matematik dersindeki Türkiye ortalamalarımız eğitim sistemimizin aktif
aktörlerini ve devletin üst makamlarını derin endişeye sevk etmesi gereken bir durum değil mi?
Bunun yanında hayata ilişkin problemlerde çözüm üretme becerisi ya da bu sorunlar hakkında
düşünme alışkanlığımızın olmamasından bahsetmiyorum bile. Uzakları yakın eden imkansızları
olanaklı kılan bilişim çağının bilgi çöplüğünde mi yoksa bilgi denizinde rotası belli geminin kaptanı
olarak mı çocuklarımızı yetiştirmek istiyoruz? Bu soruların yanıtını analitik düşünme becerimizle verip
sağlıklı bir öngörü ile şimdiden çocuklarımızın eğitim müfredatı ve kazanımlarıyla geleceğe hazırlamak
değil mi 12 yıllık mecburi eğitimin amacı?
Eğitim sistemi içinde matematik tamam da sistem dışında olan bir çok yetişkinin yapabileceği bir şey
yok mu? Olmaz mı; bu ömür boyu devam eden karar makinesi beynimizin işletmesini asıl yetişkinlik
döneminde güncelleyerek yeniden inşa edeceğimiz yetişkinlik çağlarında analitik düşünme becerisine
ihtiyacımız var.
Bu konuya ilişkin seri yazılarımız devam edecektir; şimdilik eğitim çağ nüfusunu ilgilendiren kısmıyla
yetinelim vesselam.
